最近，曲阜师范大学的话题超过了北京大学在美国新闻和世界报道排行榜上的排名，引起了不同的意见。在这一排名上，曲阜师范大学在数学上排名第19位，在数学上超过了第23位。

我认为，出现这样的排名结果是一件"好事"。让公众清楚地知道，所谓的世界大学排名并不像排名机构所声称的那样"权威"，大学排名中使用的指标不能真正反映一所学校的实力，与某一指标对应的数据也可以被"剔除"。如果我们重视排名和围绕排名指标运行学校的排名，就会严重误导办学方向，并会出现快速成功和快速盈利的问题。

看一看《美国新闻与世界报道》世界大学排名中使用的指标。其中包括12个。5%的全球研究声誉，12。5%的地区研究声誉，10%的发表论文，2。书的5%，2。学术会议5%，规范引文10%，7。5%，共引文12篇。5%的高频引文（在最被引文献的前10%中），10%的高频引文文献（在最被引文献的前10%中），10%的国际合作。高频引用次数（各自领域最多引用次数的前1%）和高频引用百分比（各自领域最多引用次数的前1%）均为5%。也就是说，发表论文的指标权重和论文的引用率占60%。那么，如果发表的论文多，论文引用率高，大学的排名无疑就高。"。

公众对论文的发表并不陌生。近年来，我国高校教师评价中出现了"只有文学理论"，论文的发表被认为是评价教师的一个重要指标。就论文的引文率而言，大学教师并不陌生，被认为是反映论文影响力和质量的重要指标。论文发表后，没有人引用它，认为它没有影响。评价论文不仅可以从数量上看，还可以看质量，因此引入了引文率指数。

然而，论文的引文率可以完全"完成"。从学术角度看，出于研究的需要，研究者可以通过引用这一领域的文献，在一定程度上反映论文的影响。但如果这不是为了研究目的，而是为了引文率呢？那就会有另一种情况。据报道，为了改善影响因素，为了改善影响因素，作者明确要求引用并动员学术同行引用本学术期刊上发表的论文，以增加引文数量。高校在把引文率作为评价论文的指标的同时，也告诉教师，提高论文引用率的"诀窍"是动员朋友相互引用，就像今天的网上投票一样。

有人会问，难道没有办法制止这种行为吗？对于排名机构来说，如果把论文的引文率作为一个重要指标，就很难区分哪些引文是为了引文而引用的学术引文。因为对于排名机构，尤其是世界大学排名机构，为了在不同的教育环境和学校运行体系下对大学进行排名，我们只能选择我们都拥有并可以量化的指标。至于数据是如何得出的，则很难由机构加以核实。

以发表论文为主要指标的大学排名对我国高校的运行产生了严重的负面影响。首先，我国许多高校都把出版论文作为评价教师的一个重要指标，高校普遍重视学术研究、光教育和教学问题；其次，开展学术研究，也要追求发表论文的数量，而不注重论文本身的原始价值，存在着论文买卖、论文代写、假冒抄袭、虚假引用等问题。虽然中国高校在世界大学排行榜上的排名越来越高，但这并不意味着中国的办学实力正在提高。

说到底，各种大学排名都是一个组织用来定量评价学校运行情况的指标，没有权威说大学排名不需要过多关注，最多看一看，你就不能围绕大学排名指数来运行一所学校，因为大学排名会让它陷入困境。